Google Doc en el aprendizaje colaborativo

 

Los diferentes entornos en la era digital permiten y promueven el trabajo colaborativo. Google DRIVE brinda una serie de herramientas para que los alumnos puedan interactuar, dar aportes y colaborar para un trabajo grupal y seguir desarrollando sus habilidades sociales.

Los docentes en nuestra practica hemos desarrollado una serie de habilidades que nos ha permitido adaptar los procesos de enseñanza aprendizaje en diferentes circunstancias adaptando nuestros materiales y ambiente que se nos presenta para las situaciones de aprendizaje, sin embargo, como señala Grajales y Osomo (2019) “Se debe meditar el cambio sustancial en los roles de docente y estudiante” debido que al encontrarnos en un nuevo ambiente virtual con recursos diferentes, debemos conocer tanto el uso de las herramientas como las estrategias que permitirán el aprendizaje y por ende el logro de los objetivos.

En el artículo extraído de la revista Innovación Educativa con TIC nos señala las ventajas de esta herramienta. Garay (2012):

·         Diagnóstico de conocimientos previos a través de la solicitud de desempeños establecidos por el administrador. Es posible solicitar producción de textos de un tema específico, diseño o completación de presentaciones, hojas de cálculo, dibujos y tablas.

·         Seguimiento al proceso de aprendizaje a través de revisión de estados de avance.

·         Elaboración y entrega digital de informes, presentaciones, planillas, dibujos, encuestas, etc. que evidencien lo aprendido.

·         Construcción individual o colaborativa en tiempo real de planificaciones, guías, instrumentos de evaluación, textos, informes, libretos, presentaciones, gráficos, dibujos, encuestas, etc.

 

REFERENCIA

Garay, V. (2012). Innovación educativa con TIC. Google docs, una herramienta para la construcción social del conocimiento en la FID. Innovación Educativa Con TIC. Google Docs, Una Herramienta Para La Construcción Social Del Conocimiento En La FID.

Google Docs, una herramienta para la construcción social de conocimiento en la FID. 

Maria Alejandra Huaman Escudero